这句话是上周一位初一妈妈跟我说的。
她在饭桌上问孩子复习得怎么样，孩子头也没抬，说「都复习了」。她多问一句「语文复习到哪了」，孩子说「就那些」。她再问「第三单元后面那四首古诗背了吗」，孩子愣了五秒，说「好像有」。
初一第一次期中，卡住的多半不是难度，是范围感。
绍兴柯桥的初一期中在 11 月 9 日、10 日两天，五科，8:30 开考。这里有个细节每年都要强调：初一初二 8:30 开考，初三 7:50，早 40 分钟。初一的孩子第一次经历两天的考试，节奏感是零的，家长得替他把时间算清楚——第一天几点出门，中午在哪吃，下午几点考完，第二天带什么。
范围其实很窄，窄到可以一条条念出来。
语文 1-3 单元，加第三单元后四首古诗，加《朝花夕拾》；数学 1.1 到 4.2；英语 Start1 到 Unit3；科学 1-2 章；社会是历史 1-2 单元占 40%、地理 1-2 单元占 40%、道法 1 单元占 20%。
我把这张表念给那位妈妈听，她愣了一下，说「这些老师都讲过」。对，老师都讲过，问题是孩子没把它变成一张能打勾的纸。
所以最后 4 天，我只建议做三件事。
第一件，把范围变成一张清单。拿 A4 纸，把五科范围逐条抄下来，一条一行，后面留个方框。抄的过程就是复习的第一遍，抄完贴在书桌前。每天睡前让孩子自己打勾，打不了勾的，第二天先做。
第二件，每天固定 40 分钟做「背了就有」的部分。初一这四天里，属于这一类的有三样：语文四首古诗和《朝花夕拾》的人物、英语 Start1 到 Unit3 的单词和固定搭配、社会道法那一个单元的概念。这三样不需要懂多少，只需要过够遍数。40 分钟，15 分钟背，15 分钟默，10 分钟改错。
第三件，社会按 40/40/20 分时间。历史和地理各占四成，道法只占两成。很多孩子在这科上是平均用力，结果两头都不深。四天里，历史地理各给一个整块时间，道法一个零碎时间就够。
还有一件事得说：这四天别再刷新题了。初一的范围就那么大，新题带来的信息量极低，反而会把「我还有好多不会」这个念头放大。错题本上的同类题过一遍，比刷十道新题有用。
那位妈妈后来给我发了张照片，孩子把清单贴在台灯旁边，第一天打了七个勾。她说孩子第一次主动说「明天我要先背古诗」。
初一第一次期中，考的不是智商，是「会不会按范围复习」。这个能力，现在建立起来，后面两年会一直用得上。
依米书院柯桥校区 · 邹老师
一八零 七二二四 二二七一（薇同号）
